Seminário da DRE Bragança destaca boas práticas e avanços educacionais na rede estadual

A Diretoria Regional de Ensino (DRE) de Bragança realiza, nesta sexta-feira (22), o Seminário de Boas Práticas da DRE Bragança, no Auditório AFYA, em Bragança, reunindo gestores escolares, professores, técnicos pedagógicos e representantes municipais da educação de diversos municípios do nordeste paraense. Com o tema “Compartilhar, Inspirar e Transformar”, o encontro promove a valorização de experiências exitosas, o fortalecimento da gestão pedagógica e a troca de estratégias voltadas à melhoria da aprendizagem na rede estadual.

A programação da manhã inicia com a abertura oficial conduzida pela diretora regional de ensino, professora Thayse Alvão, que destaca a importância do seminário como espaço de reconhecimento do trabalho desenvolvido nas escolas e de fortalecimento das práticas pedagógicas em toda a rede. Representantes das Secretarias Municipais de Educação e profissionais da educação da região também participam do momento inicial do evento.

Na sequência, o professor Júlio Meireles, Secretário Adjunto de Educação Básica da SEDUC, ministra a palestra magna “Gestão Pedagógica Orientada por Evidências: Transformando Dados em Aprendizagem”, abordando o uso estratégico dos indicadores educacionais para orientar decisões pedagógicas e impulsionar os resultados dos estudantes.

Um dos momentos de maior destaque da manhã é a homenagem às escolas que apresentam forte engajamento e mobilização no SAEB 2025. As unidades escolares recebem certificados em reconhecimento ao trabalho desenvolvido na participação estudantil e no fortalecimento da cultura avaliativa nas escolas estaduais.

O seminário também abre espaço para a apresentação de boas práticas pedagógicas realizadas por escolas que alcançam avanços significativos nos resultados educacionais. As equipes compartilham estratégias, desafios e experiências voltadas ao fortalecimento da aprendizagem e à melhoria dos indicadores no SAEB.

Entre os destaques apresentados estão a Escola Estadual Rio Caeté, com crescimento de 27 pontos em Língua Portuguesa e 25,6 em Matemática no 9º ano; a Escola Estadual Patalino; a Escola Estadual Padre Luiz; e a Escola Estadual Leandro Lobão, que apresentam ações voltadas ao acompanhamento pedagógico e à intervenção intencional junto aos estudantes.

No Ensino Médio, também ganham destaque as experiências das escolas Marilda Nunes, Albino Cardoso, Emiliano Picanço, Mário Queiroz e do Anexo III Padre Calderara, que registram avanços expressivos nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática no SAEB 2025.

Durante a tarde, a programação continua com uma mesa-redonda sobre gestão pedagógica orientada por resultados, conduzida por representantes da Escola Estadual Dom João VI, da DRE Capanema, referência estadual em práticas de acompanhamento e melhoria da aprendizagem. O momento promove a troca de experiências entre equipes gestoras e profissionais da educação da região.

A programação formativa também inclui a palestra “Saúde Mental e Trabalho Colaborativo: fortalecendo relações para promover a aprendizagem”, ministrada pela psicóloga Luciane Martins. A atividade propõe reflexões sobre acolhimento, escuta e fortalecimento das relações humanas no ambiente escolar como elementos fundamentais para a construção de espaços pedagógicos mais equilibrados e colaborativos.

Outro momento importante do seminário é a introdução à metodologia Data Wise, conduzida pela professora Thayse Alvão e pela coordenadora pedagógica Fabiane Magalhães. A metodologia busca fortalecer o uso pedagógico dos dados educacionais, transformando os resultados das avaliações em ações concretas dentro das salas de aula.

Ao longo do evento, a DRE Bragança reforça o compromisso com uma educação pública baseada em colaboração, evidências e troca de experiências. A proposta do seminário é ampliar práticas pedagógicas exitosas e fortalecer o trabalho coletivo das escolas da região na busca por melhores resultados de aprendizagem.

Reportagem: Aluno Repórter (Aux. IA)
Imagens: Acervo Aluno Repórter/DRE